Дякую!!!!!!!!!

Я дуже вдячний 


тренеру які проводили цей курс:

Остапчук Лариса Романівна

викладачу:

Гісь Ігору Володимировичу

лаборанту:

КузьмичВалентині Іванівній

Вдячні Вам за те, що Ви не шкодували сил 


і часу і  спрямували свій талант на наше навчання!!!!! 

Модуль Х - рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Потрібно створювати інструкції для дітей, щоб діти мали чіткий план роботи над завданням.

Також я заповнила план впровадження проекту. Навчилася робити зовнішні посилання. Допомагала іншим!!!

Модуль IX - рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

У процесі роботи над цим модулем я побачив, що учні у процесі роботи можуть самі спрямовувати себе у навчанні, а також поглибив свої знання стосовно диференціації навчального процесу.

Модуль VIII - рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…

·                          Робота учнів поліпшується, коли їм ясно показують, як їх робота оцінюється, і що очікується.

·                          Учні починають краще судити про якість своєї власної роботи.

·                          Учні отримують більш інформативний відгук про свої сильні сторони і сторони, що потребують поліпшення.

·                          Учні дізнаються про критерії, які використовуються для організації взаємного зворотного зв'язку.

·                          Критерії визначаються в спеціальних термінах.

·                          Оцінювання є об'єктивнішим і послідовним.

·                          Загальний час, витрачений на оцінку учнівських робіт скорочується

·                          Ефективність навчання вивчається з використанням різних методів.

Модуль VII - рефлексія

       В цьому модулі я для себе краще дізнався про роль і призначення учнівської роботи, який я можу використовувати з учнями для навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту, нарешті зрозумів всі можливості роботи в Вікі, з великим задоволенням розпочав учнівську роботу на Вікі. Зовсім по іншому розглянув свій проект, переглянув план роботи та основні питання. Вважаю, що проект створений в вікі,  краще  зв’язаний  із реальним світом, життям  учнів,  відобразить  ефективне використання ІКТ.

Я вдосконалив роботу з блогом, створював сорінки, добавляв гаджети...
  

Модуль VI - рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
1. під час вивчення даного модуля ми обговорили  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

2. використовувати Інтернет діти можуть для того ,щоб давати відповіді на створені вчителем різноманітні тести, а також самі можуть сворювати їх та при цьому пропонувати їх своїм одноліткам.

Я запланував,  як вони будуть використовувати Інтернет під час виконання проекту.

Я створив опитник користуючись формами.

Модуль V - рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- діти отримають можливість швидше виконувати навчальні завдання

- в учнів розвиваються комунікативіні навички (ефективне спілкування різних видів)

- розвиток критичного мислення

- розуміння понятт "безпечне спілкування", "етичне спілкування", "відповідальне користування" тощо

 

Ввважаю доцільним використання опитувальника та буду його використовувати у своєму проекті. Для мене було багато нового щодо авторського права та можливостей використання матеріалу з Інтернету

  З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде самоспрямування при роботі в проекті, використання формуючого навчання.